Novo projeto em construção

Estou trabalhando em cima de um novo projeto trimestral que será para Maio,Junho,Julho Sobre reciclagem na verdade está praticamente pronto ,depois que eu apresentar para meus superiores eu publico ,estou preparando também um cronograma de atividades diárias para esses meses ,do resto tudo ótimo construindo minha pratica diária e refletindo sempre ,acertos e erros são frequentes ,mas como muita vontade de melhorar sempre .
Na creche conveniada que eu trabalho cada dia é um dia ,mas amo demais meus alunos e estou feliz.
Este ano termino a Pós e meu próximo passo para ano que vem é me preparar para dar aula para o Eja
(Educação de jovens e adultos ) e continuar no meu trabalho atual de dia e no Eja a noite ,espero aguentar o tranco.
Trabalhar meio período seria bom ,quem sabe no futuro com mais prática poderei escolher ao invés de ser escolhida .
Mas vamos vivendo com calma e superando as dificuldades encontradas e certa que estou no caminho certo Obrigado meu Deus por cada detalhe ,por cada minuto de vida ,por cada pessoa que passou pela minha vida ,que com certeza deixou algo importante ou levou algo importante .
As vezes paro para pensar e fazer planos futuras e sempre lembrando de tudo que já vivi e fico muito feliz com quem sou hoje ,tenho muito orgulho de mim mesma e estou sempre pronta para refletir e mudar mais sempre que for preciso .

Relatório de Março Mini Grupo II A

Relatório Mensal Março - 2013

Estágio: Mini Grupo II A

Professora: Rita

No decorrer do mês de Março tentei seguir uma rotina, Eu sempre digo como será nosso dia, o que eu espero deles, Tenho mudado de estrategia sempre que percebo que algo não está funcionando, eu havia me proposto a contar uma história por dia, mas a turma não para quieta em roda para escutar uma história lida de um livro ,quando eu invento a história e faço teatro eles prestam atenção, A turma é muito inteligente e participativa, talvez por esta razão sejam mais agitados, tenho criado estratégias para envolvê-los.

No proximo Projeto Trimestral que se iniciara em Maio, A leitura entrara firme com a participação da familia neste incentivo a leitura.

Neste mês trabalhamos na confecção de um livro de texturas com a história do Elmer o elefante diferente, contei essa história e construimos coletivamente este livro que ficou lindo.

A intenção foi trabalhar o respeito à diversidade e compartilhar experiências em uma visita a AACD programada por nossa coordenadora para Abril.

Trabalhamos também a apresentação dos númerais até o número 10, muitas crianças já conheciam e ajudaram os colegas em sua aquisição de conhecimento, eles são muito sólidarios com os amigos.

Trabalhamos as letras do nome em uma atividade de colagem ficou muito bom, foi individual, conversei com cada um, falando das letras dos seus nomes e apresentei também outras palavras, com as mesmas letras foi interessante.

Fizemos uma atividade para se conhecer e ter noção de si mesmo. Trouxe um rosto para que desenha-sem o que estava faltando, a grande maioria só rabiscou, então decidi tentar de outra maneira recortei olhos, bocas, e narizes, para eles montarem seu rosto, ai sim fluiu bem.

Finalizamos com uma semana de festas com os aniversariantes do mês e com a festa da páscoa, com caça ao brigadeiro, foi uma semana de finalização bem lúdica com pintura de rosto, orelhas de coelho, caixa surpresa com chocolate, pintura do coelho.

Um mês de muita aprendizagem para todos nos.

Reflexões

Muito bem explicado

Maria Teresa Mantoan - Ensinar e Aprender: nem tudo depende da didática

Estudando ,ampliando conhecimentos

Frase

Caminhante ,não há caminho ,o caminho se faz ao caminhar .

Antônio Machado

Meu pé esquerdo

Esse assisti em sala na aula da Pós com a professora Patricia foi muito legal refletir no ser humano como um todo e não na dificuldade.

A internet é um mundo maravilhoso

Na internet é legal ,pois um assunto puxa o outro ,e puxa o outro e ai vai estou escrevendo sobre o investimento nas relações humanas e refletindo sobre a influência do meio ,e qual o espaço que ocupamos é muito interessante,sobre os preconceitos ,sobre as superações ,sobre nossas pobrezas de espirito ,sobre nossos medos .

Ray Charles - Filme

Um dos filmes mais incríveis que assisti ,Só quem sabe como é ter uma dificuldade é quem tem ,e só a própria pessoa pode se superar ele foi incrível .

filmes. Lições.Para.Toda.Vida.

Assisti esse filme ontem na T.v a cabo e me acabei de chorar um filme muito lindo

O Contador de Histórias O FILME

Esse filme assisti ontem na T.v a cabo e achei bem pertinente aos meus estudos atuais da Pós sobre a influencia do meio e sobre o investimento no sujeito e na sua formação .

Preciosa - Uma História de Esperança (Completo)

Dicas de filmes ,Esse filme é demais uma grande História de como o meio nos influência e de como as relações familiares nos marcam .

Como Estrelas na Terra, Toda Criança é Especial - Assista e surpreenda-se!

Assisti esse filme várias vezes é muito bom.Como reflexão

Trabalho Pós Estudo de caso

O laudo original estava neste trabalho ,mais foi tirado por questões éticas .

Dados pessoais

Sujeito

8 anos

(Nascimento 01/12/2003)

Escolaridade 3° ano

Queixa

A principal queixa dos pais é o atraso na fala

Histórico

O aluno x não tem um laudo, tem um relatório de avaliação neuropsicológica que foi realizado em no ano de 2010, ele estuda em uma escola estadual. Esta no 3° ano  (2 serie) Há dois anos esta neste colégio com a mesma professora e tem evoluído com sucesso, Sua primeira professora nesta escola não o aceitou dizendo que não saberia como trabalhar ,logo a direção o redirecional a outra professora na qual tem uma vasta experiência em sala de aula e inclusive com crianças com necessidades educacionais especiais,Também tem formação em psicologia isto contribui para um olhar mais atento.

Segundo a professora ele acompanha os demais alunos, existe uma sala de recursos e uma profissional habilitada na escola, em uma conversa com ela, declarou que houve poucos encontros com uma profissional anterior e que ainda não conhecia o aluno devido a uma licença que usufruía. Disse que estava para começar esta avaliação com o aluno.

A professora tenta dar uma atenção diferenciada, mas o tempo é curto e são muitos alunos, acredita que se houvesse uma auxiliar em sala teria mais sucesso. Ela acredita em seu potencial indiferente de suas limitações e a lição a ser aprendida por todos é que, talvez, a pergunta mais importante não seja “quanto essa criança poderá aprender”, mas sim, “por onde devo começar”. Essa disponibilidade para ensinar é o ponto de partida para todo empreendimento pedagógico.

São realizadas atividades de sociabilizarão mais muitas vezes o aluno se nega a participar, tem dificuldade em obedecer a regras, ele sabe escrever e tem facilidade com matemática, à leitura é prejudicada pelo atraso na fala, e também pela timidez que tem aos poucos ele vai se soltando. Existe uma preocupação para o próximo ano, pois terá que trocar de professora.

Temos também outros fatores que atrapalham como o fato de ele usar óculos, mas na sala em muitos momentos se nega.

A mãe é figura presente e comparece sempre que solicitada.

No relatório de Anammene temos fatos e dados importantes a serem levados em conta:

Quando a mãe estava grávida de sete meses sofreu uma queda o que causou disfunção de síntese pélvica (sic)

O bebe nasceu prematuro de parto cesárea, Os pais já tinham filhos do relacionamento anterior de 15e 22 anos, eles afirmam que o único problema e o atraso na fala, dizem que o filho se socializa bem com os colegas e que não sofre discriminação. Dizem também que realiza bem as tarefas do cotidiano e cuidados pessoais.

É muito inteligente e hiperativo e não possuem limites para nada acha que tem que ser atendido na hora que quer e do jeito que quer, faz acompanhamento com a fonoaudióloga desde 1ª no e seis meses, aos quatro anos foi operado para retirada de uma catarata congênita e faz acompanhamento e segundo o relatório avaliativo tem deficiência intelectual, atraso na fala, distúrbio de comportamento, leve problema de coordenação e aguarda tratamento ortopédico.

Conclusão

Concluímos que o material é insuficiente que esse aluno deveria ser encaminhado para uma nova analise, desta vez mais completa para que assim possa ter a ajuda de uma equipe multidisciplinar que o ajude em seu desenvolvimento.

O relatório de avaliação neuropsicológica esta com poucas informações com muitas lacunas a serem preenchidas, esse relatório alega, Rendimento intelectual médio de acordo com a idade e escolaridade, entretanto para que continue evoluindo é necessário à continuidade com o tratamento fonoaudiologico e acompanhamento fisioterápico, e psicoterapêutico com orientação familiar, como forma de garantir a independência em sua vida cotidiana.

A inteligência é ilimitada e não podemos rotular e nem desacreditar do potencial de aprendizagem de nenhum aluno, seja a limitação que for o maior problema nas inclusões é a falta de interesse das instituições de ensino em se comprometer e oportunizar uma chance a esta criança, recursos e tempo. Mas principalmente vontade e amor.

Síntese discutida em sala de aula com a orientação da professora e participação dos colegas.

Pudemos expor nosso caso e compartilhar com a sala essa experiência, notamos o quanto a escola que recebera este aluno tem pouca informação ou quase nada deve aceitar esse estudante e se necessário depois fazer os encaminhamentos, mas esbarra muitas vezes, na falta de aceitação dos pais que não aceitam as limitações de seus filhos, já é dito que para um bom aprendizado se faz necessário à participação de pais e escola juntos, para encontrar melhores soluções.

Refletindo sobre o relatório de avaliação neuropsicológica, o profissional que esta avaliando não pode deixar passar nenhuma informação, deve ser atento a tudo antes de diagnosticar, fazer testes, atendimento individual e familiar e depois de uma analise bem feita e sem esquecer que existem outros profissionais a serem consultado cada caso merece uma atenção especial, pois existem muitos problemas associados exemplo comprometimento de visão, dificuldade na fala entre outros, as patologias muitas vezes vem acompanhadas então para não existir falhas se faz necessário esse trabalho com uma equipe multidisciplinar. Notamos através da pesquisa sobre Paralisia cerebral ou encefalopatia crônica que o aluno apresenta algumas características relacionadas a própria doença são elas Deficiência intelectual, Atraso na fala, Distúrbio de comportamento.

Pesquisas sobre: Paralisia cerebral ou encefalopatia crônica

A paralisia cerebral ou encefalopatia crônica não progressiva é uma lesão de uma ou mais partes do cérebro, provocada muitas vezes pela falta de oxigenação das células cerebrais.

Acontece durante a gestação, no momento do parto ou após o nascimento, ainda no processo de amadurecimento do cérebro da criança. É importante saber que o portador possui inteligência normal (a não ser que a lesão tenha afetado áreas do cérebro responsáveis pelo pensamento e pela memória).

Mas se a visão ou a audição forem prejudicadas, a pessoa poderá ter dificuldades para entender as informações como são transmitidas; se os músculos da fala forem atingidos, haverá dificuldade para comunicar seus pensamentos ou necessidades. Quando tais fatos são observados, o portador de paralisia cerebral pode ser erroneamente classificado como deficiente mental ou não inteligente.

A avaliação e o tratamento da paralisia cerebral são feita por neurologistas infantis.

Algumas características são Deficiência intelectual, Atraso na fala, Distúrbio de comportamento.

A classificação da "PC" é dada conforme a topografia da lesão e/ou disfunção motora. Podendo apresentar deficiência mental, epilepsia, distúrbio visual, comportamento, de linguagem e/ou ortopédicos.

ECNPI- Encefalopatia Crônica Não Progressiva da Infância

O desenvolvimento motor é retardado. As características típicas desta classificação são movimentos lentos, suaves e contorcidos. De acordo com o tipo destes movimentos existe uma classificação que subdivide esse quadro clínico em três grupos: atitude, Coréia e distonia.

Na atetóse encontra-se movimento involuntário, lento, também denominado vermiforme, presente nos dedos dos pés e das mãos, os quais dificultam a execução dos movimentos voluntários, pois estes são induzidos ou se acentuam mediante emoção, mudança de postura ou na realização de movimentos intencionais.
A Coréia é caracterizada por movimentos rápidos, amplos, irregulares e imprevisíveis comprometendo os músculos da face, os músculos bulbares, as partes proximais das extremidades e os dedos dos pés e das mãos. Estas características podem ser agravadas mediante estresse, excitação e febre.
Na distonia (também conhecida como distonia de torção) ocorrem contrações involuntárias, geralmente de grandes grupamentos e afetando principalmente os músculos proximais.
Nos pacientes com ECNPI discinética encontramos uma hipotonia (flacidez muscular) na infância, podendo haver uma mudança para hipertonia (rigidez muscular) na fase adulta. Assim sendo, é possível que um paciente mude de classificação ao longo do tempo.

O tratamento consiste no controle das crises convulsivas e da espasticidades, das complicações que possam surgir sejam elas ortopédicas prevenindo contraturas e deformidades. Para que isso possa acontecer é necessário um trabalho médico, psicológico e fisioterapêutico numa conduta interdisciplinar.

Trabalho Pós Aspectos Neuropsicologicos do desenvolvimento I

Somos sujeito através das relações

A relação entre a mãe e o bebé é incrivelmente importante na formação do sujeito desde sua concepção e por toda a sua vida, Se falarmos de um bebé desejado, e com todas as suas funções na normalidade chegaremos à conclusão que o desenvolvimento se dará de acordo com a energia e investimento daquela mãe do pai e posteriormente da familia, o quanto eles esperaram deste bebé, o que representa naquele meio, e posteriormente como será lida toda essa informação pelo bebé e como isso afetará a sua formação como sujeito.

Claro que hoje em dia existem vários modelos de familia, mas mesmo tendo quem te acolha a formação deixa a desejar, quem não tem aquela mãe ou aquele pai, está sempre buscando algo em sua formação, as pessoas no geral são complexas e mal resolvidas com seus conflitos internos, medos, incerteças, inseguranças, com a propria projeção que os outros esperam.

Cada pessoa é única e vai desenvolver de acordo com sua visão de mundo, tem crianças com menos estimulos que acabam virando sobrevieventes e desenvolvem mais habilidades que outras, pois sabem que não terão ajuda ,têm outras que recebem muito mais e se sentem protegidas e sentem menos necessidade de defesa, quando olhamos alguem é dificil entender os porques sem avaliar o todo.

O que para alguns é importante para outros não tem o menor significado, tudo depende do ponto de vista, que é muito individual.

Se pensarmos em uma criança que nasce em um lar desestruturado, com pessoas confusas, desorganizadas isso já será um fator a perder nesta formação, ou com problemas fisicos ou mentais, já entraramos em um campo mais delicado, pois além de suas complexas emoções, que é proprio do ser humano ainda teremos que ver as superações deste sujeito, a sua familia, os recursos, o potencial para desenvolver habilidades.

Hoje a educação inclusiva é bem discutida, não funciona como deveria mais pelo simples fato de ter leis e de ser discutida e de haver muito mais estudos sobre o tema acredito que esta caminhando para o melhor, pois a educação no País ainda é atrassada se pensarmos em 100 anos de educação não se mudou tanto assim, tanto que a escola não está fisicamente preparada para receber um cadeirante, entre outras pessoas com outras necessidades. O professor não tem preparo também para receber estes alunos e dar o que precisam, já não temos para dar as crianças ditas normais, Isso tudo afeta a formação do ser humano e seu potencial, a falta de oportunidades e investimentos.

Através das teorias de Vygotsky entendemos que a aprendizagem e linguagem são indissociáveis. São muitas as formas de comunicação verbal e não verbal, olhares, gestos, movimentos e através da interação de uns com os outros e com o mundo. Através destas relações se da à aquisição do conhecimento.

             Somos frutos do meio que vivemos, e esse fato influência diretamente em nossa aquisição de linguagem e na formação do sujeito.

Encontramos muitas distorções na educação, na educação infantil é construtivista, ensinamos as crianças a ser autonomas a pensar, a construir seu conhecimento a perguntar, participar, trabalha-se o lúdico em todas as suas formas, chegando ao primeiro ano coloca-se uma criança atrás da outra e não se deixa que abram a boca e não é mais gostoso e nem criativo. Muitas vezes chato e repetitivo.

Não da para separar o profissional do pessoal, passamos sim para os alunos conceitos que estão enraizados em nosso intimo, que foi como aprendemos.

Precisamos nos reconstruir diariamente tendo sempre em mente que evoluir é preciso e refletir sobre a prática educativa todos os dias para gerar melhores profissionais.

Bibliografia

http://www.hottopos.com/notand_lib_12/edileine.pdf

Texto: A Formação do Sujeito como Ser de Relações

Acessado em 30/03 ás 08h25min

Psicanálise e desenvolvimnto infantil

Autor: Alfredo Jerusalisky e colaboradores

Coleção: Letra Psicanalitica

Edição: Artes e Oficios, Porto Alegre 2010.

Obs: Ainda não entreguei talvez ainda mude algo neste trabalho ,mas acho que o espirito é esse .

trabalhinhos da Pós vou publicar alguns derepente ajuda alguem

Atendimento Psicopedagogico I - Educação Psicomotora

A partir dos estudos em sala de aula e de alguns artigos e livros que serão anexados na bibliografia compreendemos que a psicomotricidade estuda o desenvolvimento corporal, como um conjunto indissociável, através de uma pirâmide, sendo seus pilares Motricidade, Afetividade, e o Cognitivo esses pilares precisam estar em harmonia para um bom desenvolvimento físico, emocional e intelectual.

A Psicomotricidade está ligada a concepção de movimento organizado e integrado, através das experiências vividas do sujeito, tendo como resultado as ações de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. Ela auxilia no controle mental sobre a expressão motora e as necessidades do desenvolvimento do corpo. É a percepção de um estímulo, interpretação deste e a elaboração de uma resposta adequada. É uma harmonia de movimentos, um bom controle motor, uma boa adaptação temporal, espacial, boa coordenação viso-motora, boa atenção e um esquema corporal bem estruturado. A psicomotricidade está associada à afetividade e à personalidade, porque o indivíduo utiliza o seu corpo para demonstrar o que sente e uma pessoa com problemas motores passa a ter problemas de expressão. A reeducação psicomotora lida com a pessoa como um todo, porém com um enfoque maior nos movimentos do corpo. A reeducação psicomotora deverá ser efetuada por um psicólogo, com especialização em psicomotricidade (psicomotricista), pois não será apenas uma mera aplicação de exercícios, mas será desenvolvida uma adaptação de toda a personalidade da criança.

O ser humano é muito complexo tudo é muito importante desde a concepção, todas as vivencias vão formando o sujeito através dos sentidos, desde o nascimento o mundo é sentido através do corpo, das sensações de desejo cumprido, da fome, do sono, do aconchego. O desenvolvimento psicomotor tem varias fases, mas é através de todos esses fatores que chegaremos à efetivação da aprendizagem através da linguagem oral e escrita, quando chegamos nesta aquisição já percorremos um longo caminho e já adquirimos milhares de habilidades.

Segundo Vygotsky aprendemos através da interação, da nossa sociedade de nossa cultura vivemos em uma sociedade onde o corpo é muito valorizado, pois este corpo é preparado e disciplinado para ser futuro Homem maquina e assim gerar capital. Somos numero em uma sociedade industrializada e capitalista, onde cada vez mais as pessoas estão alienadas e desconhecem a importância de seu papel como cidadãos e não só como braço trabalhador. Mas em contrapartida se não formos disciplinados para está sociedade sofreremos a exclusão.

A disciplina é necessária para se estabelecer a ordem, nas fabricas, no exército, na escola, na sociedade.

Antigamente o trabalhador era aceito de qualquer maneira, hoje passa por rigorosa seleção que avalia sua saúde física, mental.

Um corpo hábil é um corpo preparado para desempenhar alguma função. Mas não somos só corpo, somos um conjunto, Operar um objeto não significa que dominamos o seu significado, pode ser um mecanismo automático e repetitivo.

Como exigir do ser humano atitudes diferenciadas, se lhe foram tiradas a capacidade de criatividade, somos fruto de nossa sociedade. Ninguém da o que não tem.

Os professores precisam ter um olhar atento e reflexível, nunca esquecendo a importância de instigar seus alunos, provoca-los e não de juiz assim intervindo quando necessário para construir um mundo mais humanizado.

 Bibliografia

Artigo: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação Física e Ciência do Desporto, Curso de Licenciatura em Educação Física, Evelin Flores A Alfabetização Infantil: Um olhar a partir das contribuições da psicomotricidade Porto Alegre 2007.

Livro: Desenvolvimento Psicomotor e aprendizagem, Autor Vitor Fonseca.

http://www.psicomotricidade.com.br/apsicomotricidade.htm 

Acessado dia 25/09/2012 ás 21h42min 

Reflexão da prática educativa

A cada dia me torno uma pessoa diferente ,em meu trabalho inicialmente tinha uma preocupação imensa em ser aceita,em agradar ,estou nesta profissão por paixão e havia me esquecido como as pessoas podem ser fofoqueiras e invejosas e o quanto isso nos afeta ,e depois de refletir muito ,tenho tentado fazer o meu trabalho da melhor forma posição sem me preocupar com os colegas e suas fofocas ,tenho pensado muito sobre minha prática ,minhas qualidades ,meus defeitos e tenho tentado ser uma pessoa melhor a cada dia .
Mas tenho me humanizado cada dia mais ,tenho me tornado mais sensível a cada dia convivendo com as crianças e com o seu desenvolvimento ,com seu amor .
Fico com muita saudades quando estou longe e quando tenho tempo de fazer reflexões que são muito necessárias .
Afinal precisamos evoluir e melhorar pois o que somos influencia na nossa pratica ,não separamos a pessoa do profissional .Amo imensamente meus alunos e tenho em mente que eu estou aprendendo muito mais que ensinando ,eles são maravilhosos .

Música infantil

 CACHORRINHO ESTÁ LATINDO
Cachorrinho está latindo
Lá no fundo do quintal.
Cala a boca, cachorrinho,
Deixa o meu benzinho entrar.
Ô esquindô lê, lê!
Ô esquindô lê, lê, lá, lá!
Ô esquindô lê, lê!
Não sou eu que caio lá!
Cachorrinho está latindo
Lá no fundo do quintal.
Cala a boca, cachorrinho,
Deixa o meu benzinho entrar.

FUI AO MERCADO
FUI AO MERCADO COMPRAR CAFÉ
E A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU PÉ
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR

FUI AO MERCADO COMPRAR BATATA ROXA
E A FORMIGUINHA SUBIU NA MINHA COXA
EU SACUDI,SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR

FUI AO MERCADO COMPRAR LIMÃO
E A FORMIGUINHA SUBIU NA MINHA MÃO
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR

FUI AO MERCADO COMPRAR JERIMUM
E A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU BUMBUM
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR

Ciranda da Bailarina

Procurando bem
Todo mundo tem pereba
Marca de bexiga ou vacina
E tem piriri, tem lombriga, tem ameba
Só a bailarina que não tem

Futucando bem
Todo mundo tem piolho
Ou tem cheiro de creolina
Todo mundo tem um irmão meio zarolho
Só a bailarina que não tem

Não livra ninguém
Todo mundo tem remela
Quando acorda às seis da matina
Teve escarlatina
Ou tem febre amarela
Só a bailarina que não tem

Medo de subir, 
Medo de cair, 
Medo de vertigem
Quem não tem

Confessando bem
Todo mundo faz pecado
Logo assim que a missa termina
Todo mundo tem um primeiro namorado
Só a bailarina que não tem

Reparando bem, todo mundo tem 
Só a bailarina que não tem
Sala sem mobília
Goteira na vasilha
Problema na família
Quem não tem

Procurando bem
Todo mundo tem

Procurando bem
Todo mundo tem

Tomatinho vermelho

Tomatinho feliz a rua atravessou
Caminhoneiro feliz tomatinho esmagou
POBRE do tomatinho!
COITADO do tomatinho!
Ketchup virou

Fui Morar Numa Casinha

Fui morar numa casinha nha 
Infestada da de cupim pim pim 
Saiu de lá lá lá 
Uma lagartixa xa
Olhou pra mim 
Olhou pra mim e fez assim 

Fui morar numa casinha nha 
Infestada da de florzinha nha
saiu de lá lá lá uma princesinha nha
Olhou pra mim
Olhou pra mim e fez assim 
(joga bjs)

Fui morar numa casinha nha 
Infestada da de morceguinho nhos
Saiu de lá lá lá uma bruxinha nha
Olhou pra mim 
Olhou pra mim e fez assim
Ah ah ah 

Fui morar numa casinha nha 
Infestada da de cupim pim pim 
Saiu de lá lá lá 
Uma lagartixa xa
Olhou pra mim 
Olhou pra mim e fez assim 

Fui morar numa casinha nha 
Infestada da de florzinha nha
saiu de lá lá lá uma princesinha nha
Olhou pra mim
Olhou pra mim e fez assim 

Fui morar numa casinha nha 
Infestada da de morceguinho nhos
Saiu de lá lá lá uma bruxinha nha
Olhou pra mim 
Olhou pra mim e Fez assim
Ah ah ah

A Casa

Era uma casa muito engraçada 
Não tinha teto, não tinha nada 
Ninguém podia entrar nela não 
Porque na casa não tinha chão 
Ninguém podia dormir na rede 
Porque na casa não tinha parede 
Ninguém podia fazer pipi 
Porque penico não tinha ali 
Mas era feita com muito esmero 
Na rua dos bobos, número zero

Boneca de lata

Minha boneca de lata caiu com a cabeça no chão
Levou mais de uma hora pra fazer a operação
Desamassa aqui, pra ficar bom
Minha boneca de lata caiu com um braço no chão
Levou mais de duas horas pra fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa aqui, pra ficar bom
Minha boneca de lata caiu com o outro braço no chão
Levou mais de três horas pra fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui pra ficar bom
Minha boneca de lata caiu com uma perna no chão
Levou mais de quatro horas pra fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, pra ficar bom
Minha boneca de lata caiu com a outra perna no chão
Levou mais de cinco horas pra fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, pra ficar bom
Minha boneca de lata caiu com o corpo no chão
Levou mais de seis horas pra fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, pra ficar bom
Minha boneca de lata caiu com o bumbum no chão
Levou mais de sete horas pra fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, desamassa aqui, pra ficar bom
Ficou bom!

Palavrinhas Mágicas

Algumas palavrinhas são mágicas
E ajudam a gente a viver melhor
Por favor, muito obrigado
Com licença, tudo bem?
Pode passar
Eu te amo, brinca comigo?
Como vai meu amigo?
Aquele abraço!
Bom dia, boa tarde, boa noite
a bença mãe,a bença pai
Bom dia, boa tarde, boa noite
Viver assim é bom demais

Essas palavrinhas mágicas
Palavras mágicas são assim
Têm um poder maior
Que abracadabra e sinsalabim
Assim, assim

Se alguém fizer o nosso bem
Muito obrigado, muito obrigado
Se alguém quiser pedir pra alguém
Diz por favor, diz por favor, diz por favor
Então é bom acreditar
A vida é bem melhor se a gente tem 
O quê?

 

 

Ao ,voa Abelhinha

Voa,voa abelhinha
Vai voando sem parar
Voa entre as florzinhas
Pro melzinho preparar
Voa,voa abelhinha
Vai voando sem parar
Voa entre as florzinhas
Pro melzinho preparar 
Zum,zum,voa abelhinha
Zum,zum,voa abelhinha
Voa,voa abelhinha
Entre as flores do jardim
Voa,voa abelhinha
Faz melzinho para mim
Zum,zum,voa abelhinha
Zum,zum,voa abelhinha
Voa,voa abelhinha
Entre as flores do jardim
Voa,voa abelhinha
Faz melzinho para mim

Motorista

Motorista,motorista
olha a pista,olha a pista
nela tem buracos,nela tem buracos (Há há há)
Cobrador,cobrador
olha o troco,olha o troco
está tudo errado, esta tudo errado(há há há)
Motorista,motorista
olha o poste, olha o poste
Não é de borracha,não é de borracha
vai bater...já bateu

 

 

A linda rosa juvenil

Temas Infantis

A linda rosa juvenil, juvenil, juvenil
A linda rosa juvenil, juvenil
Vivia alegre em seu lar, em seu lar, em seu lar
Vivia alegre em seu lar, em seu lar
E um dia veio uma bruxa má, muito má, muito má
Um dia veio uma bruxa má, muito má
Que adormeceu a rosa assim, bem assim, bem assim
que adormeceu a rosa assim, bem assim
E o tempo passou a correr, a correr, a correr
E o tempo passou a correr, a correr
E o mato cresceu ao redor, ao redor, ao redor
E o mato cresceu ao redor, ao redor
E um dia veio um belo rei, belo rei, belo rei
E um dia veio um belo rei, belo rei
Que despertou a rosa assim, bem assim, bem assim
que despertou a rosa assim, bem assim
Batemos palmas para o rei, para o rei, para o rei
batemos palmas para o rei, para o rei

 

Sapo Jururu

Temas Infantis

Sapo Jururu na beira do rio
Quando o sapo grita, ó Maninha, diz que está com frio
A mulher do sapo, é quem está la dentro
Fazendo rendinha, ó Maninha, pro seu casamento

 

Indiozinho

Temas Infantis

Um , dois, três indiozinhos
quatro , cinco, seis indiozinhos
sete , oito, nove indiozinhos
dez num pequeno bote

Iam navegando pelo rio abaixo
Quando o jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
quase, quase virou
quase, quase virou
MAIS NÃO VIROU!

Obrigado meu Deus por tudo

Obrigado meu Deus por cada segundo vivido ,por todas as pessoas maravilhosas que me rodeiam principalmente meu filho,meu marido ,minha mãe que são pessoas muito especiais para mim e muitas outras que alegram minha vida .
minhas aulas da Pós recomeçaram não vejo a hora de acabar ,gostaria de fazer atividade física mais infelizmente o tempo é curto e acho que não aguentaria ,fico bem cansada com minha rotina ,isso porque eu não trabalho de fim de semana .
Quem sabe quando acabar a Pós .rola uma atividade física ou dança obaaaaaaaaaaaaaa.

Élmer o elefante diferente

Estou fazendo um livro de texturas com as crianças são 10 paginas ,a historia escrevi na barriga do elefante e nos pés e em volta do elefante está as texturas e pintura deles também ,vai ficar lindo

HISTÓRIA: ELMER O ELEFANTE

Era uma vez uma manada de elefantes. Elefantes novos, elefantes velhos, elefantes altos, magros ou gordos. Elefantes assim, elefantes assado, todos diferentes, mas todos felizes e da mesma cor. Todos, quer dizer, menos o Elmer.
O Elmer era o diferente. O Elmer era aos quadrados. Ele era amarelo e cor de laranja, cor - de- rosa, roxo, azul, verde, preto e branco. Ele não era cor de elefante, mas sempre fazia os outros elefantes felizes com suas trapalhadas. Quando havia um sorriso, mesmo pequenino, normalmente era o Elmer que o tinha causado.
Uma noite o Elmer não conseguia dormir; estava a pensar, e o pensamento que ele estava a pensar era que estava farto de ser diferente. “ Quem é que já ouviu falar de um elefante aos quadrados”, pensou ele. “Não admira que se riam de mim.” De manhã, enquanto os outros ainda estavam dormindo, o Elmer escapou-se de mansinho, sem ninguém perceber.
Enquanto atravessava a floresta, o Elmer encontrou outros animais. Todos diziam: “Bom dia, Elmer.” E de cada vez o Elmer sorria e dizia: “Bom dia.” Depois de muito andar, o Elmer encontrou aquilo que procurava: uma grande árvore. Uma grande árvore coberto de frutos cor de elefante. O Elmer agarrou-se à árvore com toda a sua força, até os frutos caírem todos no chão. Quando o chão estava todo coberto de frutos, o Elmer deitou-se e esfregou-se todo com eles, uma vez e outra vez, cobrindo-se com o sumo dos frutos, até não haver sinais de amarelo, nem de cor de laranja, nem de azul, nem de verde, nem de preto, nem de branco. Quando acabou, Elmer estava parecido com outro elefante qualquer, e foi novamente até a manada
De volta, passou pelos outros animais. Desta vez cada um deles disse-lhe: “Bom dia, elefante.” E de cada vez que Elmer sorriu e disse: “Bom dia, elefante.” E de cada vez que Elmer sorriu e disse: “Bom dia”, muito satisfeito por não ser reconhecido.
Quando Elmer se juntou aos outros elefantes, eles estavam todos muito quietos. Alguma coisa havia acontecido? Mas que seria? Olhou em volta: a mesma floresta de semp re, o mesmo céu luminoso de sempre, a mesma nuvem escura que aparecia de tempos em tempos, e por fim os mesmos elefantes de sempre. Elmer olhou para eles que estavam absolutamente imóveis, sérios Quanto mais olhava para os elefantes sérios, silenciosos, sossegados, mais vontade tinha de rir. Por fim não conseguia agüentar mais. Levantou a tromba e berrou com tanta força: BUUUU!
Com a surpresa, os elefantes deram um salto e caíram cada um pro seu lado. “São Trombino nos valha!”, disseram eles, e depois viram Elmer rir perdidamente. “Elmer”, disseram eles. “Tem de ser o Elmer.” E depois os outros elefantes também riram muito.
Enquanto estavam rindo a nuvem escura apareceu, e quando a chuva começou a cair em cima de Elmer os quadrados começaram a aparecer outra vez. Os elefa ntes não paravam de rir enquanto Elmer v oltava às cores do costume. “Oh Elmer”, ofegou um velho elefante. “Já tens pregado boas brincadeiras, mas esta foi a melhor de todas. Temos que comemorar este dia todos os anos. Vai ser o dia do Elmer.
Todos os elefantes vão ter de se pintar e o Elmer vai-se pintar de cor de elefante.
E foi isso mesmo que aconteceu. Num certo dia do ano, pintaram-se todos e defilaram. Neste dia, se vires um elefante todo colorido, já sabe que é Elmer.

                                              David Mckee

Atividade A cobra Banguela

Educação infantil é tudo lúdico ,peguei uma caixa e intitulei de caixa surpresa peguei uma cobra muito parecida com uma real ,que era do meu filho quando pequeno ,ela é de madeira e é articulada e ainda faz um barulhinho essa atividade durou com bastante teatro uma hora ,as crianças amaram ,claro teve o momento de curiosidade o do medo ,o da coragem , o do toque e é claro no final contei que era de brinquedo e todos olharam e colocaram a mão e notaram que era de madeira foi uma delicia .

Aqui abaixo tem o texto que contei .

Esses dias comprei um pintinho amarelinho de brinquedo,Segunda terá caixa surpresa e contarei uma história e cantarei a musica do pintinho amarelinho vai ser bem divertido .

A COBRA BANGUELA

MARIELA ERA UMA COBRA

COM MANIA DE SER GENTE

NÃO GOSTAVA NEM UM POUCO

DE SER SÓ SERPENTE

FICAVA OLHANDO AS CRIANÇAS

BRINCANDO PELO QUINTAL

QUERIA SER UMA DELAS

MOSTRAR QUE ERA A TAL

FAZENDO BOLAS ENORMES

COM SUA GOMA DE MASCAR

MARIELA, TODA PROSA,

SAÍA A PASSEAR.

NAS FESTAS DE ANIVERSÁRIO

IA TODA RADIANTE

COMIA UM BRIGADEIRO

TOMAVA REFRIGERANTE

TAL QUAL ALGUMAS CRIANÇAS

NÃO CUIDAVA DE SEUS DENTES

NEM SE LEMBRAVA DA ESCOVA

QUE GANHARA DE PRESENTE

UM DIA ASSIM DE REPENTE

MARIELA DESCOBRIU

QUE UM DOS SEUS LINDOS DENTES

SEM MAIS NEM MENOS, CAIU

E LOGO CAIRAM OUTROS

DEIXANDO A NOSSA MARIELA

SEM PODER MORDER MAIS NADA:

ERA UMA COBRA BANGUELA...

                                                       GUIDO HELENO

Ideias para a páscoa

Reflexão Vida profissional

Agora depois de toda ansiedade inicial do meu trabalho e de muitos ajustes e adaptações sinto que estou menos ansiosa e mais confiante com meu desempenho ,acredito que está sendo muito melhor do que eu esperava ,não que seja fácil mais com dedicação nada é impossível .
acredito que escolhi muito bem a minha profissão estou imensamente feliz e realizado com o momento atual.
Os meus alunos se integraram muito bem e são ótimos estou apaixonada ,claro que tem momentos de estresse ,mas as coisas próprias de criança e da idade ,e acredito que eu é que tenho que me adaptar a eles e estar sempre buscando novas estrategias ,afinal eu sou a líder da sala .
Tudo que vejo de legal penso neles ,Eu não tenho auxiliar na sala mais seria complicado ter e se de repente a colega é ruim ,não se esforça acaba até atrapalhando ao invés de ajudar ,se eu errar quero que seja por mim e não pelos outros é um  teste também para que eu possa desenvolver minha pratica educativa .
Viver um dia de cada vez com calma também é importante ,e sempre lembrando que não nascemos prontos estamos em processo de construção dia dia .
Tenho cumprido tudo que me proponho e acredito que quanto mais experiencia mais segura agente vai ficando e desenvolvendo um trabalho com mais facilidade e com menos drama .
Comemorando então 6 meses de trabalho ,que estão sendo vividos de forma tão intensa que parece que fazem anos .para o próximo trimestre lá para maio acredito que será bem mais fácil ,fazer relatório ,desenvolver projetos ,o próprio diário de sala ,que a principio parecia um bicho de sete cabeças já esta ficando claro para mim.
Os pais que no começo causaram tumulto por não me conhecer já se acalmaram e está tudo bem ,Adoro o lúdico as crianças na faixa de 4 anos são demais eles acreditam em tudo que contamos ,ainda mais sendo a professora é lindo esse processo de construção do conhecimento .


meu relatório mensal para guardar de recordação o primeiro de muitos

Relatório Mensal Fevereiro - 2013

Estágio: Mini Grupo II A

Professora: Rita

No decorrer do mês de Fevereiro, nossa turma se deparou com desafios, o primeiro foi à adaptação, voltar depois de férias em família é sempre difícil.

Mas pelo fato de conhecê-los do ano passado isso facilitou a nossa integração.

Trabalharemos com projetos trimestrais, cujo eixo do ano de 2013, é Solidariedade se aprende desde cedo, e dentro disso o nosso primeiro projeto aborda Identidade através da amizade, dos sentidos e do respeito à diversidade.

Neste primeiro mês trabalhamos as letras do nome e do nome dos amigos de sala, trabalhamos a importância da família e o tamanho desta família para assim também conhecer nossos pequenos, Falamos muito sobre o respeito pelo amigo, pela professora, pelos pais.

 Conversamos muito sobre regras e combinados, afinal é bem próprio da idade testar os limites. Abordamos também o trabalho em equipe

 Atividades com números de 1 a 3 e seguiremos subindo até findar o ano no número 31, pois trabalhemos ao longo do ano o calendário.

Experimentamos as misturas de cores através da nossa atividade com pintura surpresa, Foram momentos maravilhosos de muita descoberta, brincamos muito, Nesta idade se faz necessário que se repitam muitas vezes as músicas e as brincadeiras para que assim assimilem como corre cotia,vivo ou morto,telefone sem fio,passa-anel, Sem contar o fator organização eles bagunçam e não querem guardar e precisa ser feito um trabalho a respeito disso e eu frisei bastante bagunçou tem que arrumar os brinquedos e colaborar com a sala com os colegas e com a professora .  

Neste começo de ano alguns comportamentos tem que ser frisados  pois se repetiram pelo resto do ano, seguimos uma rotina então é importante ,definir horários onde todos vão escovar os dentes, ir ao banheiro entre outras atividades.

Finalizamos com chave de ouro com tudo que foi proposto para ser realizado para o mês de Fevereiro.

Finalizando estou feliz demais com meu trabalho ,lá tudo muito intenso ,mais acredito que se cada um fizer o seu trabalho bem feito já está ótimo.